https://innews.az/uploads/news/2026-09/_innews_1d8d3f8b20d0bfe90d15aa4fe_o.jpg
Я ознакомился с материалами обсуждения, касающихся сокращения срока обучения по программам бакалавриата до трех лет, а по программам магистратуры до одного года. Я считаю эту тему весьма значимой и важной с точки зрения будущего образования и образования будущего. В то же время, полагаю, все признают, что простое сокращение срока обучения не приведет к «рывку» в развитии образования и не «исправит всё» в системе образования. Поскольку это относится к обсуждаемой теме, я также хотел бы поделиться сведениями, которые привлекли мое внимание. Они касаются сокращения продолжительности обучения в докторантуре. Профессор Норвежской школы бизнеса Адриан Фурнхэм полагает, что успешно завершить программу PhD в области экспериментальных наук можно за 15–18 месяцев. По его мнению, цель получения докторской степени заключается не в проведении многолетних исследований, а в том, чтобы продемонстрировать способность к самостоятельной научной работе. Автор рекомендует аспирантам уже с первых семестров совместно с научными руководителями заниматься реальной исследовательской работой, собирать данные, проводить анализ и публиковать результаты в престижных научных журналах. Он считает, что опубликованные научные статьи являются самым надежным показателем успешной работы PhD.
Профессор Адриан Фурнхэм дает ответ на три основных возражения, выдвигаемых против его точки зрения:
- Он не принимает мнение о том, что такой подход возможен только в психологии;
- Он считает привлечение аспирантов к исследовательской работе наиболее эффективным методом обучения, а не эксплуатацией;
- Он подчеркивает, что главной целью получения степени PhD является не написание объемной работы, а демонстрация исследовательской компетентности.
Таким образом, А. Фурнхэм убежден что,
качество подготовки PhD следует оценивать не по ее продолжительности, а по исследовательским навыкам, приобретенным докторантом, и полученным им научным результатам. Иными словами, PhD является сертификатом, подтверждающим способность проводить научные исследования. Стоит задуматься!
В любом случае, весьма полезно, чтобы подобные актуальные вопросы становились предметом обсуждения. Не стоит пытаться исправить кривое. На самом деле вопрос о будущем образования, как и о том, каким мы видим образование будущего, всё ещё ждет ответа.
Профессор Адалат Мурадов,
Ректор UNEC
Ən son xəbərləri səhifəmizdən də izləyin
